Помощь в трудной ситуации

Единый общероссийский номер детского телефона доверия:

8-800-2000-122 (круглосуточно)

Здесь вас ждут, чтобы выслушать, поддержать и найти способ справиться с возникшими трудностями.

Уважаемые обучающиеся, родители, законные представители, педагоги!

В нашем кадетском корпусе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

Социальная помощь

Целью деятельности социального педагога является осуществление социально-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, комплексное решение социально-педагогических проблем воспитанников корпуса, защита их прав, социальная адаптация и реабилитация.

Задачи деятельности социального педагога:

Создание оптимальных условий для социально-личностного развития воспитанников, адаптации, комфортного пребывания воспитанников в корпусе, развития коммуникативной и социальной компетентности;
Организация и проведение работы по профилактике правонарушений и преступлений;
Взаимодействие с органами опеки и попечительства, здравоохранения, социальных служб, ОПДН, КДН и ЗП по оказанию помощи воспитанникам и их семьям, оказавшимся в социально опасном положении;
Обеспечение реализации и защиты прав, свобод и законных интересов воспитанников через взаимодействие с представителями различных социальных институтов;

Основные направления работы

Учёт посещаемости и успеваемости;
Предупреждение и профилактика правонарушений, правовой всеобуч;
Совместная работа корпуса, семьи, общественности и учреждений системы профилактики;
Участие в межведомственных акциях.

Социальный педагог

Ганеева Наталья Владимировна

Социальный педагог

кабинет 2-20 УК

Телефон:

+7 (39145) 4-14-40

Почта:

lkk2000@mail.ru

Часы приема:

Пн–пт 09:00 - 17:00 (обед с 13:00 до 14:00)

Психологическая помощь

Зачем нужна кадетскому корпусу служба комплексного социально-психолого-педагогического сопровождения?

Для эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении требуется не только знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, но и выявлять условия и специфику этих процессов применительно к условиям конкретного учебного заведения, к классному коллективу и к личности ребенка. Помочь решить эти задачи может психологическая служба.
Целью работы психологической службы является обеспечение психологического сопровождения образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепление психологического здоровья, развитие обучающихся, снижение рисков их дезадаптации.

Основные направления работы

Обозначенные цели службы комплексного социально-психолого-педагогического сопровождения достигаются следующими направлениями деятельности:

Диагностика: групповое и индивидуальное обследование особенностей развития, сформированности УУД кадет, их межличностных отношений по запросу педагогов, родителей, обучающихся, администрации кадетского корпуса.
Профилактическая работа: предупреждение возникновения явлений дезадаптации, разработка рекомендаций педагогам, родителям по вопросам воспитания, обучения и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Коррекционно-развивающая работа: проведение индивидуальных, групповых занятий с кадетами, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии.
Просветительская работа: участие в педагогических советах, родительских собраниях.
Экспертная работа: участие и проведение ППк, посещение уроков.
Консультирование участников образовательного процесса по запросу.
Организационно-методическая работа: оформление текущей и отчетной документации, разработка программ, подбор диагностических, коррекционно-развивающих методик.

Кому оказывается психологическая помощь?

Психолого-педагогическая помощь оказывается всем участникам образовательного процесса: обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогам.

Методическая помощь педагогам

Существенное место в работе с педагогами отводится организации системы взаимоотношений с воспитанниками кадетского корпуса.

Проведение практических занятий, методических семинаров, в ходе которых педагоги обучаются навыкам конструктивного разрешения проблем, оказания психологической поддержки в процессе их взаимодействия кадетами, родителями и коллегами;
Консультирование педагогов по вопросам совершенствования учебно – воспитательного процесса, а также с целью повышения психологической компетентности, социальной грамотности и профилактики профессионального выгорания педагогических кадров.

Педагог-психолог

Колесниченко Анастасия Викторовна

Педагог-психолог

кабинет 2-20 УК

Телефон:

+7 (39145) 4-14-40

Почта:

a.v.zubareva@mail.ru

Часы приема:

Пн–пт 09:00 - 17:00 (обед с 13:00 до 14:00)

Служба медиации

В кадетском корпусе работает Служба медиации с целью предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций с помощью метода медиации и медиативного подхода.

Служба медиации как команда взрослых и обучающихся стремится

при конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации (рационального, разумного общения);
изменить традиционные способы реагирования на конфликтные ситуации;
включить подростков в профилактическую деятельность;
выстраивать воспитательный процесс в кадетском корпусе на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность;
дать возможность участникам образовательного процесса понять друг друга и увидеть в каждом человеке индивидуальность, учиться разрешать конфликтные ситуации конструктивным способом;
улучшить морально-психологический климат в кадетском корпусе.

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика...

вы можете обратиться в службу школьной медиации в кабинет 2-20, для урегилирования конфликтной ситуации.

Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой

стороны конфликта известны, признают свое участие в конфликте и стремятся его разрешить;
стороны старше 10 лет;
стороны не употребляют наркотические вещества и психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки);
если в конфликте участвуют педагоги или родители, на встрече необходимо присутствие второго взрослого для уравновешивания сторон.

На встрече выполняются следующие принципы

добровольности участия;
равенства, сотрудничества и взаимного уважения сторон (участники конфликта имеют равное право представлять свое видение ситуации, задавать уточняющие вопросы, вносить свои предложения по урегулированию конфликта);
нейтральности и непредвзятости медиатора;
конфиденциальности;
принцип законности, утверждающий, что в ходе медиации обсуждаются и принимаются только такие решения, которые соответствуют действующему законодательству Российской Федерации.